In che modo gli iPad potrebbero effettivamente aiutare i bambini a imparare a leggere

Categoria: Umani e tecnologia Inserito 19 dic

A studia pubblicato oggi sulla rivista Developmental Psychology suggerisce che il testo animato potrebbe rendere gli e-book superiori ai libri fisici.

Lo studio: Trentacinque bambini tra i tre e i cinque anni hanno partecipato a una serie di tre esperimenti utilizzando due libri per bambini popolari: Pigiama da gatto e Zoom Città , entrambi dell'autore Thacher Hurd. Il primo esperimento ha testato la comprensione e il ricordo dopo che un gruppo di bambini ha letto una versione cartacea dei libri, confrontando i risultati con quelli di bambini che leggevano su un iPad mentre gli e-book ascoltavano i bambini pronunciare parole e le animavano quando un bambino diceva loro correttamente. Il secondo esperimento ha confrontato un e-book statico (come un Kindle) con la versione animata. E il terzo esperimento ha approfondito se l'animazione all'inizio della pagina ha aiutato più con il ricordo che con l'animazione quando un lettore ha detto la parola giusta.

L'animazione aiuta i bambini a leggere meglio. Nello studio, i bambini che leggono un libro di carta tradizionale hanno ricordato il 47% di ciò che hanno letto. La versione digitale del libro con un vocabolario che prendeva vita quando pronunciato correttamente ha aumentato il livello di ricordo della lettura al 60%. Sia il secondo che il terzo esperimento hanno visto vincere anche il libro animato.

Perché funziona: Erik Thiessen, professore associato di psicologia alla Carnegie Mellon e coautore dell'articolo, usa l'esempio della parola gatto. Il cervello di un lettore più esperto che vede quella parola la assocerà automaticamente a una serie di immagini feline. Un lettore più giovane non ha questa esperienza e potrebbe essere coinvolto nel capire cosa sia il gatto piuttosto che capire il ruolo del gatto nella storia. C'è anche la ricompensa: un simpatico cartone animato di gatti rende la lettura divertente.

Quindi, gli e-book sono ottimi per i nuovi lettori? Non necessariamente. All'inizio di quest'anno, la ricerca ha suggerito che i tablet progettati per i bambini hanno spesso portato a una guerra per il territorio tra genitori e bambini e che i bambini e i loro assistenti avrebbero fatto meglio a leggere libri. Thiessen lo ha confermato. La mia ipotesi è che mentre il nostro e-book è utile, probabilmente è meno utile dell'interazione con un essere umano, dice.

Il problema va oltre la lettura. L'apprendimento in molte materie diverse sembra essere complicato e in molti casi compromesso dall'ascesa della tecnologia educativa nelle classi.

L'innovazione degli e-book sarà enorme. In una società in cui è più difficile per gli adulti dedicare periodi di tempo individuale a tali attività e i bambini hanno sempre più accesso alla tecnologia, gli e-book saranno sempre più importanti. Il nostro obiettivo in questa ricerca era vedere se la stessa facilitazione si sarebbe verificata se un bambino stesse interagendo con un partner non umano, afferma Thiessen.

Ma hanno ancora molta strada da fare. L'animazione [tende] a essere istanziata in modo tale da distrarre un po', come i minigiochi oi pulsanti pop-up, invece di essere implementata [per] diventare parte integrante della storia, dice Thiessen. Ha sottolineato che le famiglie che hanno accesso a molti libri e tempo da trascorrere con i propri figli spesso danno vita a lettori più forti. Detto questo, i prezzi di e-book e tablet stanno scendendo e lo sviluppo di e-book animati che rafforzino le capacità di lettura potrebbe essere utile per i bambini svantaggiati.