Due studi attribuiscono la colpa del tempo passato davanti allo schermo all'infanzia ai piedi delle mamme

Categoria: Umani e tecnologia Inserito 25 novembre

Il mondo spesso sconcertante della ricerca sullo schermo ha alcune nuove scoperte, una abbastanza ovvia e l'altra un po' strana.

L'effetto mamma, parte 1: Il primo di due studi pubblicato oggi sulla rivista JAMA, guidato da Sheri Madigan dell'Università di Calgary, ha utilizzato i dati del sondaggio per vedere se i bambini in età prescolare rispettavano le linee guida dell'Organizzazione Mondiale della Sanità per il tempo davanti allo schermo, che raccomandano non più di un'ora al giorno per quella fascia di età. Madigan e i suoi colleghi hanno scoperto che quasi l'80% dei bambini di due anni e quasi il 95% di quelli di tre erano sullo schermo per più di un'ora. Le mamme che trascorrevano molto tempo sui rispettivi dispositivi tendevano ad avere anche figli che lo facevano.

L'effetto mamma, parte 2: Nel secondo studio, Edwina Yeung del National Institutes of Health e colleghi si sono districati in primo luogo come i bambini stavano imparando le abitudini sullo schermo . Il team di Yeung ha esaminato i dati di 3.895 bambini in due gruppi: uno di età compresa tra 1 e 3 anni e un gruppo di bambini di circa 8 anni. Hanno esaminato diversi fattori che potrebbero influenzare il tempo davanti allo schermo, incluso il numero di fratelli che aveva un bambino, il reddito dei genitori, il livello di istruzione ... e l'uso dello schermo materno, che ancora una volta si è distinto come fattore. È interessante notare che lo stesso valeva per il numero di bambini in una famiglia: le mamme con più di un bambino avevano figli che trascorrevano più tempo sugli schermi.

Stiamo seriamente incolpando le mamme? Le mamme sopportano il peso maggiore della colpa in questi studi perché è così che è sempre stato fatto questo tipo di ricerca. Ciò consente alla raccolta, all'analisi e al confronto dei dati tra i set di dati di rimanere coerenti nel tempo (nel lavoro di Yeung, i dati sono stati raccolti in due lotti tra il 2007 e il 2019). Tralascia anche una grossa fetta della tipica equazione genitoriale. Sia Yeung che Madigan hanno notato che i dati su entrambi i papà e il coinvolgimento generale dei genitori (o la loro mancanza) nel tempo sullo schermo dovrebbero essere presto incorporati in questo tipo di ricerca.

Le vecchie abitudini sono dure a morire. Nello studio di Yeung, i bambini di 8 anni in generale hanno trascorso molto meno tempo davanti agli schermi rispetto ai bambini più piccoli, probabilmente perché è allora che iniziano a dedicare una parte della loro giornata alla scuola. Ma la forte esposizione agli schermi è proseguita negli anni successivi. La novità era che quantità crescenti di tempo davanti allo schermo, anche tra 1 e 3 anni, corrispondevano a un aumento del tempo davanti allo schermo anche dopo aver raggiunto l'età scolare, ha detto Yeung in un'e-mail.

Chi sono i ragazzi con poco tempo sullo schermo? Quando i bambini sono all'asilo nido, prendono parte a giochi di gruppo strutturati a parte il tempo trascorso davanti allo schermo. I dati di Yeung suggeriscono anche un collegamento ai diplomi di laurea dei genitori.

Tutto il tempo sullo schermo non viene creato uguale: Il dibattito sullo schermo è stato confuso, con alcuni esperti che puntano alla qualità rispetto alla quantità e altri che suggeriscono che sta cambiando la struttura stessa del cervello dei bambini. Tuttavia, Madigan e Yeung affermano che è preferibile un maggiore coinvolgimento dei genitori e meno tempo sullo schermo. Puoi pensare a schermi come dare cibo spazzatura ai bambini piccoli, dice Madigan. A piccole dosi, va bene. Ma in eccesso, ha delle conseguenze.

Essere genitori con la tecnologia è un mondo completamente nuovo e complicato. È sorprendente che le mamme tormentate utilizzino gli iPad come babysitter improvvisate? In America, non proprio. Ciò che rende questi studi particolarmente importanti, tuttavia, è che mostrano come l'uso della tecnologia da parte dei genitori diventi un modello per i bambini, con effetti duraturi per i bambini nel tempo.