Nobles è il nuovo cancelliere del MIT

Melissa Nobile

Gretchen Ertl





Melissa Nobles, preside della School of Humanities, Arts and Social Sciences dal 2015, è stata nominata cancelliera del MIT dal 18 agosto. Succede a Cindy Barnhart, che torna alla facoltà di ingegneria dopo aver servito come cancelliera dal 2014.

Nobles, che ha conseguito la laurea alla Brown University e il dottorato di ricerca a Yale, è entrata a far parte del MIT nel 1995 e ha servito come presidente associato della facoltà e capo del Dipartimento di scienze politiche prima di diventare preside. Il suo insegnamento e la sua borsa di studio si sono concentrati sulla politica etnica comparata e sul conflitto, sulla democratizzazione e sulla giustizia retrospettiva. Il suo primo libro, Sfumature di cittadinanza: razza e censimento nella politica moderna , esamina come lo sviluppo del censimento ufficiale sia negli Stati Uniti che in Brasile abbia contribuito alla categorizzazione razziale. Il suo secondo, La politica delle scuse ufficiali , studia le scuse del governo per le passate ingiustizie negli Stati Uniti, in Canada, in Australia e in Nuova Zelanda.

Nell'annunciare la nomina, il presidente L. Rafael Reif ha elogiato Nobles per il suo giudizio eccezionale e senso di equità abbinati al suo intelletto incisivo, saggezza umana, ascolto attento, eloquenza immancabile e arguzia carismatica. In qualità di cancelliera, si occuperà di questioni quali l'ammissione, l'insegnamento e l'apprendimento, la vita residenziale, il sostegno agli studenti e gli sforzi per prevenire le molestie sessuali e la cattiva condotta. Spera di continuare a costruire sul lavoro del MIT per creare un ambiente di apprendimento sano e rispettoso, che alimenti la curiosità intellettuale e la maturazione emotiva.



Gli studenti del MIT hanno molto da offrire alla società, dice Nobles. Hanno anche molto da imparare dalla società. Dobbiamo prepararli per entrambi, per un viaggio di apprendimento lungo tutto l'arco della vita. La nostra sfida ora è espandere il nostro approccio all'educazione dell'intero studente.

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