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Intelligenza geografica
Il numero di giugno di Revisione della tecnologia contenevano entrambi un articolo intitolato Do Maps have Morals? discutendo la storia del GIS e le implicazioni morali del potere che dà al suo utente, e uno intitolato Group Rethink: Can Technology Raise Society's IQ? . Ironia della sorte, questi due articoli non avrebbero potuto essere meglio abbinati. L'ultimo articolo discute esempi come di Surowiecki descrizione di la ricerca del sottomarino Scorpion (audio) , dove, aggregando l'intelligenza di un ampio gruppo diversificato di persone, la Marina è stata in grado di svolgere il compito apparentemente impossibile di localizzare un sottomarino affondato in una vasta regione geografica. È implicito qui il suggerimento che poiché le tecnologie consentono alle persone di condividere più efficacemente i dati e aggregare le competenze tra diversi gruppi di persone, la capacità di risoluzione dei problemi della società aumenta in modo esponenziale [vedi un articolo TR sul gioco di gruppo ilovebees].
Come discusso nel primo articolo, mentre la tecnologia GIS ha un immenso potenziale per una varietà di usi positivi, la sua storia finora è stata invece in gran parte uno dei pochi gruppi selezionati come i militari che l'hanno usata per pianificare obiettivi nucleari strategici. Quest'anno, tuttavia, entrambi Google e Microsoft hanno annunciato visioni in cui gli strumenti GIS avanzati saranno resi disponibili gratuitamente a tutti. Abbiamo già visto numerosi modi in cui Google Maps è stato utilizzato per condividere efficacemente le informazioni quotidiane come dove trovarle accesso wireless gratuito – e gli utenti esperti di Google Maps sono stati in grado di usarlo per cose divertenti come uscire dalle multe per eccesso di velocità . Più significativo, tuttavia, è che Google il mese scorso ha rilasciato tutte le API necessarie per consentire loro immagini satellitari e sovrapposizione ibrida tecnologia da integrare praticamente con qualsiasi fonte di dati.
Nel curriculum scolastico di oggi, un obiettivo pedagogico è quello di produrre studenti in grado di utilizzare e interpretare in modo efficace dati come i dati del censimento degli Stati Uniti. Tuttavia, qualcuno che usa grafici e tabelle, come insegnato a scuola, impallidisce di fronte alla capacità di qualcuno che può fare cose come integrare i dati del censimento con le mappe di Google per vedere rapidamente importanti relazioni geospaziali nei dati. Pertanto, solo coloro che hanno accesso personale e fanno parte di comunità di pari che parlano correntemente queste tecnologie, acquisiscono importanti capacità di analisi dei dati altrimenti perse per il grande pubblico. Come hanno la morale le mappe? sottolinea e Group Rethink implicitamente suggerisce, le competenze geo-collaborative sarebbero estremamente utili se messe a disposizione del pubblico in generale, ma come possiamo garantire che tutti ricevano la formazione necessaria a tal fine?
Certamente avrebbe senso per i curricula scolastici tradizionali collegare anche le loro fonti di dati alle API di Google. Lezioni di scienze sociali che cercano di capire qualsiasi cosa da crimine a Chicago al storia dell'esplorazione della luna prenderebbe vita. Le aule di lingua straniera potrebbero usare immagini satellitari e aeronautiche per volare e conoscere l'architettura straniera o le attività della vita quotidiana come alla ricerca di una casa . Mentre Google Maps è un servizio gratuito, gli attuali libri di testo e libri di lavoro in lingua leader costano $ 150 per studente e forniscono lezioni molto meno coinvolgenti per l'apprendimento geografia straniera o alla ricerca di una casa .
Piuttosto che dover essere insegnate separatamente, le competenze GIS dovrebbero essere integrate e migliorare il curriculum già esistente (come descritto sopra). Sfortunatamente, anche se gli editori di libri di testo fossero in grado di superare la loro reputazione di resistere al cambiamento e abbracciassero pienamente l'aggancio del curriculum esistente ad API come le mappe di Google, il processo di adozione dei libri di testo di stato altamente burocratico e lento garantirebbe che non vengano apportate modifiche fino a quando l'attuale generazione non si sarà laureata da tempo. Qual è, allora, il modo migliore per garantire che questa nazione (o altre) nel suo insieme riceva sia la consapevolezza sia i mezzi per apprendere abilità dell'era dell'informazione come il GIS?