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Il futuro computazionale attende
Una foto del presidente del MIT L. Rafael Reif nel suo ufficio Simone Simard
Come ogni membro della facoltà del MIT sa, il modo migliore per trovare la strada verso il futuro è seguire i nostri studenti. Quindi voglio condividere una mappa vivida che i nostri studenti stanno disegnando attraverso le loro scelte accademiche cumulative, una mappa in cui il calcolo sembra essere ovunque .
Alcuni numeri aiuteranno a renderlo reale. Nel 2017, il 91% degli studenti laureati ha completato un corso di pensiero computazionale e il 56% degli studenti universitari del MIT ne ha seguito uno in informatica. Le lezioni di intelligenza artificiale sono le più popolari nel campus.
Forse ancora più indicativo dell'aumento del calcolo tra le discipline è che circa il 40 percento dei nostri studenti universitari si sta laureando in un corso di informatica. Quelli ovvi sono 6.2 e 6.3—Ingegneria elettrica e informatica e Informatica e ingegneria. Ma ogni anno sembra portare nuove opzioni per CS più qualcosa, come CS più matematica, CS più biologia molecolare, CS più economia e scienza dei dati e, più recentemente, CS più scienze urbane e pianificazione. Si parla anche di una futura specializzazione in CS più cervello e scienze cognitive. E poiché due anni fa è stato reso disponibile un CS minor, molti altri studenti hanno scelto questa opzione per soddisfare il loro appetito di calcolo.
La domanda degli studenti riflette ciò che chiedono anche i datori di lavoro di oggi, in ogni settore e settore. Gestire il pensiero computazionale e utilizzare gli strumenti del machine learning sembrano essere competenze fondamentali per questa generazione, tanto quanto le competenze in matematica.
Sebbene non del tutto inaspettato, l'interesse degli studenti ha catturato la nostra attenzione. È intenso, pervasivo e in crescita. E rispondere ad esso come educatori richiederà alcuni aggiustamenti significativi.
Poiché questo è il MIT, so che ti aspetti che non solo rispondiamo, ma guidiamo. Quindi spero che rimarrai sintonizzato mentre aiutiamo i nostri studenti a padroneggiare gli strumenti intellettuali di cui avranno bisogno per inventare il futuro.