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Alfabetizzazione e messaggi di testo
Nell'era dei messaggi di testo, in cui le parole sono ridotte ad abbreviazioni e simboli non standard, molte persone mettono in discussione il futuro dell'alfabetizzazione.
Ma gli esperti sottolineano che, in effetti, la tecnologia ha posto nuova enfasi sulla lettura e sulla scrittura.
Una generazione fa, un adolescente che non sapeva leggere bene poteva ancora partecipare abbastanza pienamente alla conversazione sociale tra coetanei, dice Timothy Shanahan , presidente della Associazione Internazionale di Lettura . Ma con così tante chiacchiere scritte, saper leggere e scrivere sono diventati indubbi vantaggi sociali. C'è semplicemente molta più pressione per sapere come leggere rispetto al passato quando si tratta di conversazione, shopping o lavoro.
Shanahan indica gli oltre 30 miliardi di messaggi di posta elettronica e 5 miliardi di messaggi di testo che vengono scambiati ogni giorno come prova di come la tecnologia stia aumentando il valore della lettura nella nostra società, sia come attività economica che come attività sociale.
Gli esperti dicono anche che la tecnologia ha aggiunto nuovi livelli alla nostra comprensione di cosa significhi essere alfabetizzati.
Nei prossimi anni l'alfabetizzazione significherà saper scegliere tra stampa, immagine, video, suono e tutte le potenziali combinazioni che potrebbero creare per fare un punto particolare con un pubblico specifico, afferma Bronwyn Williams , professore associato di inglese presso la Università di Louisville . Ciò che non cambierà è la necessità di un individuo di essere in grado di trovare uno scopo, analizzare correttamente un pubblico e comunicare a quel pubblico con informazioni e in un tono che il pubblico troverà persuasivo, coinvolgente e intelligente.
Avere più alfabetizzazioni, tuttavia, non significa solo essere a proprio agio nel comporre con una varietà di media; significa anche capire come usare le diverse sfaccettature del linguaggio in ogni situazione.
Penso che spesso non diamo ai bambini abbastanza credito per il loro controllo sulla lingua, dice Eric Paulson , professore associato di educazione letteraria presso l'Università di Cincinnati . Possono scrivere 'IMHO' sui loro telefoni cellulari, scrivere 'la mia opinione è' in un tema scolastico e leggere 'sono convinto che la tua cicatrice fa male quando Lord Voldemort è vicino a te' senza essere sconcertati.
Passare da una lingua appropriata per un messaggio di testo a una modalità linguistica più appropriata per rivolgersi a un insegnante o scrivere un tema è una pratica con cui i giovani possono facilmente sentirsi a proprio agio.
La ricerca in corso indica che i messaggi di testo e i messaggi istantanei spesso variano con i cambiamenti nella situazione retorica, afferma Williams. In altre parole, quando qualcuno scrive messaggi o IM a qualcuno che non è un caro amico, o quando il messaggio riguarda qualcosa di più serio, la grammatica e l'ortografia diventano meno abbreviate e più convenzionali.
Mentre le tecnologie di messaggistica dominano la comunicazione tra i giovani, non è l'unica tendenza che ci informa su come i giovani leggono e scrivono.
Viviamo anche nell'era della grande letteratura per i giovani. Il Harry Potter serie è passata da 320 pagine nel libro uno a 652 pagine nel libro sei. Milioni di bambini stanno aspettando un libro sette altrettanto pesante per la consegna di Natale. Nel frattempo, La serie di sfortunati eventi di Lemony Snicket ha affascinato i giovani lettori attraverso una serie di 13 libri. A differenza delle precedenti mode di libri, come Dolce Valle Alta negli anni '80 e Pelle d'oca negli anni '90, questi libri più venduti sono in realtà, beh, letterari.
Ciò non significa che tutto va bene per l'alfabetizzazione e la comunicazione in futuro. Non è chiaro se tutti i bambini siano a loro agio nel passare da una forma di comunicazione scritta a un'altra.
La mancanza di opportunità di sviluppo in più modalità linguistiche potrebbe causare lo sviluppo del linguaggio in un modo in un gruppo e rendere quei bambini incapaci di comunicare con coloro che hanno sviluppato più alfabetizzazioni.
Quali bambini stanno scrivendo messaggi, quando e come? chiede Bertram Bruce , autore di Alfabetizzazione nell'era dell'informazione . Sono gli stessi che leggono i libri di Lemony Snicket? Leggono nello stesso modo o in modi nuovi?
Le divisioni linguistiche di classe stanno crescendo negli Stati Uniti, afferma Bruce. La mia impressione è che i giovani mostrino un enorme potenziale di creatività: basta guardare YouTube, i graffiti, la nuova musica e così via. Allo stesso tempo, la società calpesta quella creatività per i tanti oppressi dalla povertà e dal razzismo, e per i giovani che hanno la loro vita definita dal consumismo e dalla produzione di massa.
Ironia della sorte, il problema può essere evitato non colmando il divario digitale garantendo l'accesso alle tecnologie testuali, ma fornendo accesso a forme più tradizionali di alfabetizzazione, come i libri.
La messaggistica di testo e la messaggistica istantanea sono cresciute in modo esponenziale tra i bambini e questo è probabilmente uno sviluppo positivo, afferma Shanahan. Mentre vedo il valore di tutta questa nuova tecnologia di comunicazione, direi che dobbiamo proteggere il tempo per più tecnologie cognitive o intellettuali, quelle tecnologie che fanno di più per aiutarci a pensare più profondamente piuttosto che quelle finalizzate a una condivisione sociale più immediata di informazioni, anche.